二 双重目的意识
星期一, 08/09/2010 - 14:54 — sohobahai
能对建设新的世界文明有所帮助的人，通常具有强烈的目的意识，这种意识指导他的行动，并鞭策他锲而不舍地去争取达到目的。这种目的意识在个人与社会两个层次上发生作用。在个人的角度上，它会激发一个人的巨大潜能。这种潜能分两种，一种是人类共有的美德与素质，它决定了我们与其他生物的不同；另一种是才能和性格，也就是人的禀赋。在社会的角度上，一个人通过推动文明的不断进步，促进社会的改善，为同胞谋取福利等种种责任，来表达出他的目的意识。
一个人在学习运用他的意志和决断力的过程中，获取了表达这种双重目的意识的能力。如果想在个人和社会两方面都发挥自己的作用，他还需要具有一种使命感，一种对人类成熟期意义的领悟力，一种对这一新的发展阶段可能出现的各种前所未有的机会的设想与远见。正是在这一阶段，人类的独特性终于确定地成为可能。个人对他自身潜能的认识、对人类命运的设想、对目的的意识、还有他的献身精神、他追求崇高目标的意愿，都是一个道德教育体系的最伟大的馈赠。
“人类之树的果实一直就是善良的行为和值得称颂的品格”。①
“我们向朋友祝福，并告诫他们以正直、可靠、虔诚、善良和仁爱去行事——拥有这些品格，人类可达到世上真正完美的境界。”②
“人类的创造就是为了推动不断前进的文明”③
尽管道德教育的一个基本目标就是发展这种双重目的意识，但它还不足以使人们获得为他们自身潜能的发展以及为与人类需要相关的目标而工作的能力、意愿和毅力。在今天的社会里，每个人都受到消极力量的影响，因此，一个人的目的意识很容易被扭曲，并被引向一些不适当的目标。所以，必须通过一些深刻的信念来加强这种双重目的意识，借助一些使其不受消极影响的正面力量来培养造就它们。我们所考察的道德教育过程也就必然与这些信念(如下面我们将要提及的以及由此而产生的种种力量)相关。
