过渡期共同价值观探索（５）
星期五, 04/17/2009 - 16:51 — sohobahai发展
在“人类发展”的核心论题中，必须理解的是，在人类自我维持的动态变化进程中，人是无法替代的资源。挑战在于找到允许人们在所有维度上充分展现自己潜能的方法。然而，用“现代化”之类的词汇界定的发展，似乎指的是推动人们物质欲望主宰精神目标的过程。当对基于科学技术的现代社会的探索成为人类发展的中心目标时，必须将人类的教育、经济、政治和文化架构建立在人类精神本质之上，而不是只在人类的物质需要之上。我们提出下列建议：
人们参与创造和应用知识的能力是人类发展的一个根本问题。因而，青少年、成人的教育问题必须给予优先考虑，以使他们有能力自己确定自己的发展方向和道路，并有能力运用他们的知识为更大范围的社区服务。在经济投资方面，联合国应当考虑，女孩子的教育投资，在发展中国家所有可能的投资之中具有最高的投资回报率，这是毫无疑问的，无论从哪个角度考虑——个人、家庭成员还是更大范围的社区。[10]
人们参与创造和应用知识的能力是人类发展的一个根本问题。
我们提出五项精神原则供联合国考虑，这五项原则可用作创立衡量人类发展的度量指标的基础，与现有的人类发展度量指标一起使用。这些原则是：多样性之统一，公平与公正，男女平等，诚信与道德领导，良知、思想与宗教自由。[11]
世界上的富裕国家应当肩负起道义责任，消除阻止其他国家努力进入全球市场的出口和扭曲贸易政策。“蒙特雷共识”，承认创建一个“更加开放的、基于规则的、非歧视的、平等的”贸易体系的重要性，这是在正确方向上迈出了第一步。[12]
除了贸易体制的改革外，各国还必须推动劳动力的流动，致力于消除劳工欺诈的不人道影响，这些欺诈行径导致寻求生活改善的人们广泛的遭受经济剥削和性别歧视。
－－－－－－－－－－－－－－
注释：
10. 根据世界银行的资料，市场经济中除了生产高效外，受过教育的女性通常具有家庭人口少、婴幼儿死亡率低、孩子身体健康、孩子能得到更好的教育等特点。受过教育的妇女更有条件进入工薪阶层，这对发展中国家许多女性当家的家庭的生存是至关重要的。女性入学率较高的国家比女性入学率低的国家显示出了更高的经济生产率、更低的人口出生率，更低的母婴死亡率和更长的预期寿命。（世界银行，“女性受教育的好处”（1933），网址：www.worldbank.org/html/extdr/hnp/hddflash/hcnote/hrn002.html）。
11. 对该问题的详细讨论参见：巴哈伊国际社团，“重视灵性发展：关于创建灵性发展衡量指标的初步考虑”，一篇为“世界信仰发展对话”而写的概念性文章，坎特伯雷大主教，伦敦(The Bahá'í Publishing Trust: London, 1998)。
12. 蒙特雷共识，(A/CONF.198/11)。
